HVAD SKAL BØRN OG UNGE I DET 21. ÅRHUNDREDE LÆRE AT HANDLE I NUTIDENS VERDEN? - ECONOMIA - 2025

Når vi spørger os selv, hvad børn og unge i det 21. århundrede skal lære at handle i nutidens verden, skiller sig områder, der er relateret til teknologi, læringskapacitet, samarbejdsånd og lederskab især ud.

I den digitale tidsalder, hvor vi lever, hvor alt bevæger sig og ændrer sig i en svimlende hastighed, skal børn udvikle en række evner og færdigheder, der er forskellige fra dem, som deres forældre og bedsteforældre havde brug for for at gøre deres liv.

Teknologiske færdigheder er vigtige for børn og unge i det 21. århundrede. Kilde: pixabay.com

Børn skal forbedre deres indlæringskapacitet, kende til teknologi, udvikle deres kreativitet og kritiske tanker, handle fleksibelt og arbejde på deres kommunikationsevner, blandt andre kritiske færdigheder, som nøgleelementer, der giver dem mulighed for at imødekomme kravene i dagens verden. og af fremtiden.

Udvikling af disse færdigheder er en udfordring både for uddannelsessystemet og for børnenes forældre, fordi de normalt ikke er optaget i det traditionelle formelle læseplan; derfor vil de kræve en mere aktiv ledsagelse af repræsentanterne.

8 færdigheder nødvendige for børn og unge i det 21. århundrede

Læringskapacitet

Den hastighed, hvormed ændringer finder sted i dagens verden, som helt sikkert vil være mere voldelig i fremtiden, betyder, at børn og unge er nødt til at forbedre deres indlæringskapacitet.

I erhvervsmiljøet er udtrykket indlærbarhed blevet opfundet, hvilket oversættes som "indlæringsevne", en betydning, som endnu ikke er anerkendt af Royal Spanish Academy. Lærbarhed henviser til den kapacitet, der skal udvikles for kontinuerligt at lære, opdateres, som miljøet kræver.

Evnen til at lære er meget nyttig og anerkendt i årtusinder og i generation Z, der allerede i deres DNA har selvstyring af viden gennem en tur på Internettet.

De, der ikke forbedrer deres indlæringskapacitet, risikerer at stagnere og følgelig have alvorlige vanskeligheder med at tilpasse sig ændringer, hvilket vil resultere i problemer på det professionelle område.

Teknologi

Digital tænkning er blandt de grundlæggende kompetencer, som børn og unge er nødt til at lære at fungere i nutidens verden og se på fremtiden.

Dette indebærer en kreativ, analytisk og praktisk anvendelse af nye teknologier som store muligheder for at nå målene. I dag er det ikke tænkeligt at udføre små og daglige opgaver uden formidling af teknologi; Eftersom de er babyer, er børn derfor mere end vant til at håndtere disse værktøjer.

Imidlertid er udviklingen af ​​digital tænkning ikke kun begrænset til brugen af ​​teknologi, men kræver at gå videre: det indebærer at arbejde på analysen af ​​de foreliggende oplysninger for at skelne, hvad der virkelig er relevant.

Kreativitet og nysgerrighed

I nutidens verden indføres ofte standarder. Det er derfor, de, der tillader at blive ført væk af den gnist, der vekker nysgerrighed, og som altid bevæger sig og forbedrer deres kreativitet, vil skille sig ud.

Nysgerrighed og fantasi er typisk for børn, der konstant opfinder utrolige situationer midt i legende aktiviteter. Det traditionelle formelle uddannelsessystem har imidlertid en tendens til at lægge hindringer for denne opfindsomhed, når fremtiden virkelig kræver at udnytte den endnu mere.

At øge kreativiteten fører konstant til innovation, og med dette kommer løsningen af ​​problemer på en anden måde, hvilket kan føre til større fremskridt for miljøet.

Kritisk tænkning

En af de færdigheder, der kræves i dag, og som vil give større mening i fremtiden, er kritisk tænkning og problemløsning.

For virkelig at forstå et problem skal du starte med at analysere det, evaluere det, kende dets dele og se, hvordan de fungerer som en helhed. Derfor er det nødvendigt at styrke børn og unge med deres evne til analyse, så de kan finde og håndtere forskellige synspunkter på hver situation.

Derfor vil de være i stand til at bruge viden effektivt til at foreslå nye løsninger.

Fleksibilitet og tilpasningsevne

Det nuværende kræver allerede at vide, hvordan man tilpasser sig med smidighed til ændringer. Vi er konstant på farten, og fremtiden vil helt sikkert blive mere svimlende.

Af denne grund bør børn fra en ung alder tilskyndes til at være fleksible med sig selv, med andre og med miljøet og vise dem, at alt konstant ændrer sig. At tilskynde dem til at udsætte sig for nye situationer og at våge at ændre sig er en måde at styrke disse færdigheder i dem.

Assertiv kommunikation

For at en voksen kan være i stand til at kommunikere sine ideer i fremtiden, enten mundtligt eller skriftligt, er det nødvendigt, at denne færdighed arbejdes videre fra en tidlig alder. Dette er især vigtigt midt i den digitale tidsalder, vi lever i.

For at opnå assertiv kommunikation er det nødvendigt at forbedre analysen såvel som begrundelsen for deres synspunkter og arbejde på konstruktion af argumenter, mens man udvikler evnerne til empati og aktiv lytter.

I det omfang der tilskyndes til assertivitet hos børn og unge, kan vold og aggressivitet undgås, da de vil være parat til at håndtere situationer, hvor de er nødt til at udtrykke deres synspunkter rettidigt og respektere deres samtalepartnere.

Samarbejdsånd

Helt klart den professionelle verden, og endda den personlige, kræver, at børn og unge arbejder mere og mere for at udvikle deres evne til at interagere med andre og danne teams orienteret til at nå fælles mål.

I en digital kontekst, hvor kommunikation kan genereres gennem forskellige kanaler med forskellige egenskaber, er det vigtigt, at samarbejdsfølelsen altid er fremherskende i alle interaktioner.

Til dette er det nødvendigt, at barnet lærer at værdsætte og respektere forskelle, drage mest muligt ud af deres jævnaldrende kvaliteter og gå sammen om at nå det foreslåede mål.

Dette kræver igen konjugering af andre kritiske færdigheder som kommunikation, empati, tilpasningsevne, kreativitet og indlæringskapacitet.

Ledelse

Evnen til at påvirke andre værdsættes i stigende grad i det professionelle miljø, og det 21. århundrede er ingen undtagelse. I en stadigt mere konkurrencedygtig verden vil dem, der ved, hvordan man udøver ledelse med indflydelse, være mere attraktive at udfylde mere krævende roller.

Det er nøglen, at børn fra en meget ung alder er motiverede til at være dem, der tager initiativ, til at være aktive fag både i deres eget liv og i deres miljø, så de begynder at arbejde på deres lederegenskaber.

Referencer

1. "Læring i det 21. århundrede: 7 færdigheder, som studerende skal udvikle for at få succes" (1. april 2017) på Universidad Continental. Hentet 29. april 2019 på Universidad Continental: blogs. uncontinental.edu.pe
2. «Færdighederne for større succes i verden» (30. september 2017) i Semana. Gendannet 29. april 2019 i Semana: semana.com
3. Sánchez, J. (23. februar 2017) «En uddannelse for det XXI århundrede» i Diario de Sevilla. Hentet 29. april 2019 i Diario de Sevilla: diariodesevilla.es
4. Severín, E (8. februar 2012) Læring i det XXI århundrede i Fokus på uddannelse. Hentet 29. april 2019 i Fokus på uddannelse: blogs.aidb.org
5. Scott, C. (2015) «Futures of learning 2: hvilken slags læring i det 21. århundrede?» i UNESDOC Digital Library. Hentet 29. april 2019 i UNESDOC Digital Library unesdoc.unesco.org