HVAD ER KAMMERATSKAB, OG HVORDAN MAN FREMMER DET: 10 NØGLER - ECONOMIA - 2025

Det fællesskab er et venskabeligt forhold af solidaritet og samarbejde mellem ligemænd, for eksempel, peer af samme skoleklasse. Det er en bånd, der findes mellem mennesker på en harmonisk og gensidig måde.

Når vi gør et barn til en god ledsager af en anden, søger vi at fremme i ham en empatisk holdning til forståelse, støtte og hjælp på en uselvisk og omsorgsfuld måde. Fellowship er baseret på samarbejde mellem alle medlemmer af gruppen.

Uddannelse af kammeratskab som en værdi

Hver dag bliver det vigtigere at opbygge et mere egalitært, tolerant og inkluderende samfund, hvor alle mennesker har mulighed for at deltage og bidrage til kollektiv forbedring.

I alt dette får uddannelse i værdier stor betydning. Der er plads til alle i uddannelse i værdier: studerende, forældre, lærere. Hele uddannelsessamfundet og hele samfundet generelt.

Værdierundervisning fokuserer på at uddanne sig på det moralske og borgerlige område til at danne ansvarlige borgere, der respekterer andre, er demokratiske med ideer om solidaritet og inkludering.

Hvad indebærer kammeratskab?

Fremme af kammeratskab involverer mange andre ting. Det involverer at arbejde som et team ved at lære kooperativt og lade individualismen til side.

At være en god partner indebærer, at man er solidarisk med menneskene omkring sig og viser prosocial opførsel over for dem.

I en læring baseret på kammeratskab bekymrer hvert medlem af gruppen sig selv, men også om sine kammerater.

Motivet mener, at han er en vigtig del i udviklingen af ​​sine ledsagere, ligesom hans ledsagere er grundlæggende for hans.

På den anden side, når der udelukkende er selvbaseret, individualistisk og konkurrencedygtig læring, tages der ikke hensyn til interaktionen mellem gruppemedlemmer som en læringsfaktor.

Tegn

Når fællesskab fremmes blandt studerende, plejer de hinanden, arbejder og lærer sammen, tager hinanden i betragtning, beriger hinanden.

Studerende støtter hinanden og supplerer hinanden og ved, hvordan de respekterer deres partner, fordi alle har rettigheder og pligter i de opgaver, der er sat.

Når kooperativ læring derudover er baseret på kammeratskab, sættes forskellige processer i gang.

En af processerne er kognitiv, hvor der er et samarbejde mellem studerende og korrekt håndtering af vanskeligheder. På den anden side finder vi de motiverende, med delte attributter og mål.

Og endelig finder vi de mest affektive processer, hvor studerende finder mening i læring, øger deres selvtillid og også udvikler følelsen af ​​at tilhøre gruppen.

10 nøgler til promovering af kameraderi

1. Arbejd med empati med dem

Et relevant aspekt til fremme af kammeratskab hos børn er at arbejde med empati. Det berømte ordsprog om ikke gør med en anden, hvad du ikke gerne vil blive gjort til dig.

Empati er evnen til at placere dig selv i stedet for den anden person uden at dømme dem, forstå hvordan de har det og hvordan de handler.

Det er nødvendigt at have empati for at kunne forholde sig til andre på en passende måde. Når vi er empatiske, interagerer vi bedre med andre mennesker, vi kommunikerer bedre, vi har tættere bånd og mere tilfredsstillende forhold.

Empati er en komponent i følelsesmæssig intelligens, det udvider vores perspektiv. Når vi udvikler empati hos børn, får vi dem til at udvikle deres følelsesmæssige intelligens, hvilket vil gøre dem mere følsomme over for forhold til andre mennesker.

For at gøre dette kan du ud over det daglige eksempel også udføre specifikke aktiviteter med historier, masker, gåder, hvor de skal placere sig selv i stedet for andre mennesker, ændre perspektiv, genkende følelser og tanker, ændre roller med rollespil.

2. Opmuntrer teamwork

En god strategi til at skabe kammeratskab er at tilskynde børn til at arbejde som et team.

Organiser klassen i blandede og heterogene grupper, hvor de har mulighed for at mødes, arbejde sammen med et fælles mål, hvor de skal være forståelige, støttende, tolerante og påståelige med deres klassekammeraters meninger.

I teamwork skal ansigt til ansigt interaktion mellem dem opmuntres, så de også omsætter sociale og interpersonelle færdigheder, påtager sig roller, overfører ideer og ved, hvordan man løser konflikter, træffer beslutninger, der hjælper hinanden.

For at udvikle kameraderi, inden for teamwork, bør situationer fremmes og sættes i gang, hvor studerende skal hjælpe hinanden, støtte hinanden.

3. Arbejd solidaritet og hjælpe andre

Hjælp mellem skolebørn er vigtig. F.eks. Overvejer nogle forfattere at give og modtage hjælp for at være gavnlige i præstationer.

Når en studerende leverer til en anden, er dette korreleret med høj ydeevne. Men også det at modtage hjælp gør det.

Lær dem også at tilbringe tid med og være opmærksomme på andre mennesker. Når vi skaber solidaritet hos vores studerende, bygger vi på det faktum, at de skal låne sig til den anden.

Vi må opfordre dem til at hjælpe deres kolleger i vanskelige øjeblikke, at ledsage dem, når de står over for problemer og hjælpe dem med at finde løsninger.

Vi ønsker, at de skal være følsomme over for behovene omkring dem.

Når man arbejder ud fra kammeratskab, lettes den sociale integration af dens medlemmer, de føler sig mere tilfredse i gruppen, og når det kommer til at tilhøre det, reduceres volden mellem dem, og de er mere engagerede i forhold til deres jævnaldrende.

4. Tilskynde til uformelle forhold mellem dem

En god måde at fremme kameraderi er at tilskynde studerende til at lære hinanden at kende og binde hinanden.

Organisering af forskellige aktiviteter, forslag til fritidsaktiviteter eller barn med at se hinanden i mere afslappede miljøer (på fødselsdage, på weekendudflugter, lege i parken) giver dem mulighed for at skabe mere specielle bånd.

Dette er vigtigt, fordi når der oprettes et dybere forhold mellem medlemmerne af en gruppe, er følelsen af ​​at tilhøre gruppen meget stærk, og derfor fødes hjælp og solidaritet mellem dens medlemmer.

5. Drej grupperne i klassen

En af de aktiviteter, du kan gøre for at arbejde sammen som et team, som vi allerede har sagt, er teamwork. Men inden for denne og kooperativ læring er en god nøgle gruppe rotation.

Hvis hver gang du udfører en aktivitet er grupperne forskellige (forskellige par, grupper på tre eller seks, det vil sige varierende hver gang), tillader du, at hver af dem lærer af forskellene.

Hver af børnene er forskellige med styrker og svagheder, og at vide, hvordan man arbejder og værdsætter hver enkelt af dem, kan være værdifuld læring.

6. Tillad ikke respekt

Respekt mellem elever indebærer nødvendigvis en mangel på kammeratskab. Tillad aldrig fysisk eller verbal aggression mellem studerende. Enhver mangel på respekt skal være utålelig.

Mobning ville være problemet, der er taget til det ekstreme. Det er vigtigt, at du står over for respektløs respekt og ikke husker, at det er børns ting.

Disse ting skal behandles sammen og løses, men under ingen omstændigheder skal de ske uden følger.

Ethvert rygte, aggression, trusler, trusler skal løses. Studerende, der er ofre for alt dette, skal føle sig støttet og støttet af læreren og af resten af ​​deres klassekammerater.

7. Opmuntre til god manerer

Noget så simpelt som at være høflig: sig tak, sig hej om morgenen, smil til en anden, vend hilsenen, sig god morgen.

Disse små bevægelser kan gøre en anden glad og fremme samarbejde og god forståelse mellem kolleger.

For eksempel, hvis du går ind i en butik eller kommer i undervisningen og siger god morgen, eller hvis nogen hilser dig med et smil, bliver miljøet varmere og mere behageligt, og du er mere tilbøjelig til at have en positiv og samarbejdsindstilling.

At sige god morgen eller eftermiddag, når du kommer hjem eller på skolen og er lykkelig, kan føre til at skabe en god atmosfære, da alle bestræber sig på at opretholde det.

Det er vigtigt at få eleverne til at se dette, så en mere proaktiv holdning til andre fremmes.

8. Arbejde med tolerance

Tolerance giver mere mening end nogensinde i dagens komplekse verden. Tolerance bliver et nøgleelement, når det drejer sig om at opbygge en retfærdig, inkluderende og interkulturel verden.

Arbejdstolerance indebærer, at man respekterer den anden persons overbevisning og ideer, respekterer og tager hensyn til andres.

Hvis der ikke er nogen tolerance, kan der næppe være gode forhold til kolleger.

9. Det favoriserer god kommunikation mellem dem

Lær dem at lytte til sig selv, vigtigheden af ​​at lytte og den indsats, det tager for at lytte nøje og være følsom over for deres jævnaldrende behov.

God kommunikation sker, fordi de ved, hvordan de lytter til, hvad andre føler, tænker, hvad der gør dem triste, hvad der gør dem glade og hvad der får dem til at respektere det og hjælpe andre med at nå deres mål.

Desuden giver pleje af kommunikation mellem dem mulighed for at løse konflikter korrekt og følsomt over for andres behov.

10. Fremme ikke konkurrenceevne, fremme samarbejde

I dag er konkurrenceevne en af ​​kerneværdierne i samfundet. Denne konkurrenceevne kan allerede iagttages i skolen, hvor numeriske karakterer, førstegang, alt perfekt gør, ved mange lejligheder har fortrængt gensidig hjælp og samarbejde mellem lige.

Kooperativ læring er imidlertid en strategi med meget positive resultater.

Når man samarbejder, tilegner personen sig et individuelt og kollektivt engagement gennem mål, der deles af hele gruppen, og som alle er blevet enige om, og som giver dem mulighed for at være et team til at nå målene.

Samarbejdsarbejde har vist sig at være mere effektivt end individualisme og konkurrenceevne i klasseværelset.

Når samarbejde fremmes, forbedres forholdet og kameraderiet blandt studerende, de er mere motiverede til læring og opnår meget højere resultater.

Referencer

1. Bell Rodríguez, CR Familie og skole: vigtig enhed til kulturel udvikling. Rollen som familie, ledelse og kammeratskab. Central Institute for Pedagogical Sciences i Republikken Cuba.
2. Pædagogisk innovationslaboratorium. Kooperativ læring: forslag til implementering af en samarbejdsstruktur i klasseværelset.
3. Chiles regerings uddannelsesministerium (2011). Lærer udgivelser: kammeratskab.
4. Poveda Serra, P. (2007). Kooperative læringsmæssige implikationer for interpersonelle relationer og akademiske præstationer. Doktorafhandling
5. Ægte akademi for det spanske sprog. Ordbog over Royal Academy of the Spanish Language.
6. Romero Barea, GA (2009). Aktiviteter, der skal gennemføres for at udvikle solidaritet blandt studerende. Innovation og uddannelsesmæssige oplevelser, 20.